開學快一個月了,漸漸熟悉學校環境及上課的步調;從第一節課自以為嗓門大不用麥克風,吼得我口乾舌燥,到現在已經可以優游自如的手握麥克風,說得口沫橫飛。

說實在的,面對這群大一學生(我教的這班是四技一年級的新生),在無法確定他們能夠習慣的上課型態下,上課對我來說還是有壓力的。我不喜歡照本宣科的上課方式,因為若只是口述課本內容,那和他們自己在家念有什麼不同。雖然我上的科目是必修課,但並不是他們最主要的專業課程,與其為了考試,我更希望自己所教的內容,是可以實用於每個人生活中的,換句話說,上了課可以真的覺得對自己有幫助。


依開學前擬好的教學計畫,每週有一定的進度,為了配合已經指定的教科書及必要的期中期末考,我每個禮拜準備的powerpoint教材內容,還是以教科書內的文字資料為主;畢竟學生還是現實的,真不照教科書,考試時又要嚷著沒個方向可以準備,但為了遵循我的授課理念,我會盡量在課程中補充時事資訊,或者是穿插小短片,以增加課程的廣度並提振同學的上課士氣。


這下子可好了,我每個禮拜下課時,都無法完成這週進度,以至於必須延宕到下週再接續上完,每每被進度追著跑,這就是我愛扯的下場;尤其,我特愛用比喻的方式來講述生硬的生理機轉,這一形容一想像間,時間又得耗掉一些,就是擔心學生擺出鴨聽雷外帶眼神渙散的表情,這樣我也看不下去。


總之,今天我還是delay了內容(還差好多沒上.......)。至於愛扯的教學評價如何,等到學生進行期中教學評值時,就可以見分曉!

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