這個主題堪稱為養育兒女過程中最重要的一件事，然而執行上卻需有相當的技巧、耐心及持續力。
父母在生活中所扮演的三種角色分別為：『監護』、『管理』、『資源』。何謂『監護』？就是保護孩子，提供安全的學習及成長環境；避免危險及傷害。然而，在監護的過程中，卻需要設立相當的『界線』；也就是說父母給予愛的同時，是需要設立界線的，而不是毫無限制的溺愛，要讓孩子清楚知道自己需負的責任及應該承擔的結果。何謂『管理』？即是讓孩子確實完成事情，並且達到應符合目標或期望。而父母給予的『資源』也需要有所智慧及設界，否則將養成孩子受之無愧、忘恩負義，並時時以自我為中心要求別人。
一但孩子能夠掌管自己的生活，也就等於培養了負責、解決問題以及面對失敗的能力，這樣的孩子會有生活目標、好的人際關係、知道如何尊重別人，也可以了解自己的限制在哪裡，才能從容應付、掌握人生。
所謂『界線十律』，其實就是為了達成這個主題目標所使用的十種教養方法。其中父母最早也最常使用的應該就是因果律吧！想要孩子負起行為責任或養成良好習慣，父母常常會和孩子有約定，例如：早上把單字背好，下午一起去看電影。如果孩子無法完成，不需要氣急敗壞，而是遵循與孩子的約定－無法看電影。切忌在孩子承擔處罰的痛苦時給予同情，也不要落井下石；要讓孩子瞭解這是他的選擇，並為選擇承擔後果。
以上只是一個小例子。關於這十個界線，我還需要花點時間慢慢消化。但有一句話是老師在課末殷殷提醒的：千萬別插手救孩子。父母在教養過程中一定不能心軟，否則孩子無法成長；而父母也千萬不要動不動就生氣、指責或尖叫，放入自己的情緒；應該心平氣和處理孩子的問題，幫孩子體會問題。
我的上課眉批：
- 當孩子失落的痛苦大於改變的痛苦，就可以使他改變。
- 孩子一定會對你的界線抗爭、挑戰，父母要持守，才能幫助孩子內化。
- 教導孩子行為＝後果，讓孩子能負起責任。
- 剝奪孩子的痛苦，就是讓孩子失去成長的機會。
- 幫助孩子了解及面對現實，他才能負起一定的責任。
- 幫助孩子了解他的能力限度，並整理出他可作主或無法作主的事。
我覺得今天的課程屬於既容易了解又很難拿捏執行技巧的內容。在上課過程中，我不斷想起周圍親友的生活實例，無形中也強化了自己的行為動機。未來，但願我能幫助孩子如主題一般的成熟管理自己的人生。
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